1.2 - Sciences appliquées et expérimentation pour former les ingénieurs de production

Tout au long du XIXe siècle, l’industrialisation accélère la différenciation des fonctions et transforme les conditions d’exercice du métier d’ingénieur. De nombreuses écoles sont créées pour répondre aux besoins de l’industrie. Ensuite, nous verrons que, au début du vingtième siècle, l’hétérogénéité du groupe professionnel des ingénieurs s’accroît, ce qui crée de nombreuses dissensions entre les écoles. Avec la crise des années trente, les ingénieurs se mobiliseront pour la protection du titre. Puis, de la Libération au début des années soixante, le développement des fonctions d’encadrement, l’évolution des relations de travail et le processus constant de renouvellement des compétences lié au progrès technologique donnent une nouvelle acuité au problème d’identification des ingénieurs.