La nature des énergies créatrices chez l'enfant

C'est bien à nouveau tout le problème de l'Ecole active qui se trouve posé, et les intervenants à Heidelberg ont comme obligatoirement tenté une définition de cette énergie créatrice que l'Education nouvelle veut mobiliser en l'enfant. En se donnant les moyens de la mieux connaître, ils croient pouvoir déterminer les moyens de la mieux libérer par l'éducation. Autrement dit, définir ce qu'est la nature de l'enfant est une nouvelle fois la question initiale des débats. Mais il s'avère toujours difficile de fournir un seul schéma, une localisation unifiée de ces énergies en l'enfant.