Liberté, équilibre de la personnalité

Pour Redl³⁴², on ne peut pas dissocier la définition de la liberté de celle de la personnalité, ce ‘« terrain d'échange dynamique de forces »’ ³⁴³ de la vie intérieure : les impulsions, la raison et la conscience. A l'extrême, la liberté peut prendre deux sens différents, licence ou inhibition, liberté nécessaire ou liberté négative, suivre les impulsions de ses instincts ou contrôler ses impulsions et ses passions par un effort de raison et de conscience. En réalité, elle ne se réalise ni dans l'un ni dans l'autre de ces sens, mais elle apparaît dans le ‘« juste équilibre entre le jeu des forces instinctives et des forces civilisatrices »’ ³⁴⁴. Le problème pour l'éducation réside alors dans l'équilibration entre liberté extérieure et intérieure, liberté d'action et liberté personnelle, forces impulsives et raison.