A. La liberté dans l'Education nouvelle

La liberté de l'enfant est une idée qui a fait couler beaucoup d'encre chez les partisans de l'Education nouvelle. De 1921 lors de la création de sa Ligue internationale jusqu'après la seconde guerre mondiale, il n'est pas un de ses congrès où la question n'ait été abordée. Cette liberté, on la veut pour l'enfant parce qu'on la veut pour l'homme, pour le monde, pour l'humanité tout entière. Mais dès que les pédagogues parlent de liberté, immanquablement et comme malgré eux, à force de la décrire, à force de la circonscrire, ils la limitent et la dénaturent. Et comme pour justifier cet "outrage" à la liberté, ils parlent d'une "bonne" et d'une "mauvaise" liberté, d'une "vraie" et d'une "fausse" liberté.