A quand de nouvelles innovations pédagogiques ?

Autant de préoccupations qui amèneront, à n’en point douter, des modifications et des ajustements de nos pratiques et de nos métiers, qui nécessiteront de nouvelles compétences mais qui ne transformeront pas pour autant les organisations en "entreprises apprenantes". Si toutefois cette tentative était structurelle et profondément humaniste et si elle visait à requalifier les tâches et les activités, à redonner à l’homme au travail la maîtrise de son action et une place dans le procès qu’il n’aurait jamais dû quitter, elle aurait pour conséquence de modifier intégralement les conceptions les mieux ancrées en matière de formation.

Elle entraînerait, pour le coup, de réelles innovations dans un milieu fertile en idées mais trop souvent enclin à considérer comme une réalité certains mirages dont la fonction est avant tout de légitimer leur activité. Comment résister, en effet, au passage de l’entreprise-productrice lieu du producteur à l’entreprise-formatrice espace du formateur ?