3-1-3- Hors Education Nationale, un nouveau "modèle de rééducation": une "pédagogie relationnelle du langage".

Claude CHASSAGNY propose une rééducation différente, se dégageant de la conception strictement instrumentale du trouble, se séparant de la conception d'une rééducation qui irait dans le sens d'un renforcement pédagogique. Il écrit en 1975 (p. 6): ‘ "Le symptôme est toléré parfois même ignoré": "la rééducation est le fait de l'enfant et non plus seulement celui de l'adulte" ’(p. 6). Ces positions conduisent le rééducateur à privilégier la relation. Claude CHASSAGNY met au point une méthode médico-psychopédagogique qui intègre un "plan thérapeutique" de la rééducation des troubles du langage oral et écrit ¹⁴⁴ .