3-3- Intégration, prévention, soutien.

Si le GAPP est une instance de recours, que peuvent, et que doivent faire les enseignants eux-mêmes pour que les enfants "non-handicapés", que leur difficulté scolaire risque de marginaliser, et, à terme, d'exclure du centre de l'école? La question se pose d'abord au niveau européen.