Quels ont été les résultats?

• 15 % des élèves entrant au CP ont été suivis par le GAPP.
• Ce sont les élèves qui étaient le plus en difficulté, en début d'année.
• Alain MINGAT relève que les enfants "rééduqués" restent en difficulté en fin d'année, même si leur niveau s'est amélioré par rapport à eux-mêmes.
• Il en conclut que l'intervention du GAPP aurait eu des effets plutôt négatifs, et en donne deux raisons principales:
• - retirer pendant un moment l'enfant de sa classe, lui fait perdre le bénéfice de ce qui s'est fait pendant ce temps-là avec le groupe-classe.
• - l'aide aurait eu un effet "d'étiquetage" de l'enfant.
• Il existe cependant quelques GAPP dont les effets s'avèrent positifs (?).