1-8- L'adulte est médiateur du monde.

Selon Henri WALLON, le développement psychique est à la fois biologique et social. L'enfant découvre le monde à travers les personnes qui l'entourent. Chacun de nous, tout au long de son développement, a besoin de la société et sera ce que ces apprentissages sociaux le feront devenir. L'individu est social, génétiquement parlant. ‘ "IL n'y a pas de réaction mentale qui soit indépendante, sinon toujours dans le présent, du moins par ses moyens et par son contenu, des circonstances extérieures, d'une situation, du milieu." ’ (WALLON, 1941, p. 36-37).

Le processus d'intériorisation des interactions entre l'enfant et son milieu est fondamental pour le développement de l'enfant . Un va et vient s'effectue entre l'enfant et le milieu, entre facteurs internes et facteurs externes, au cours des différentes périodes que traverse cet enfant. Deux tendances contradictoires se combinent, organisées temporellement: des ‘ "phases à orientation alternativement centripète et centrifuge, tournées vers l'édification sans cesse élargie du sujet lui-même ou vers l'établissement de ses relations avec l'extérieur, vers l'assimilation ou vers la différenciation fonctionnelle et l'adaptation objective." ’ (WALLON, 1941, p. 95). Un "espace mental" se constitue dans lequel s'élabore un langage intérieur. L'adulte, lui-même relais d'un groupe culturel, en est le médiateur. (WALLON, 1970).