5-9- Faire de l'objet d'apprentissage un objet transitionnel...

La capacité de faire de l'objet d'apprentissage un objet transitionnel, objet intermédiaire, donc déjà sur la voie de la symbolisation, un objet tiers, permettra à l'enfant, entre autres processus, d'articuler intérieur et extérieur, monde psychique interne et monde culturel, registre imaginaire et registre symbolique.