Refuser de "prendre en charge".

Il est des cas spécifiques pour lesquels l'intérêt de l'enfant peut sembler être de pouvoir bénéficier de notre "désistement". La question s'était posée à la suite du premier entretien avec les parents, lorsque le problème semble se situer plus dans la famille que dans l'enfant. La question se pose parfois après les séances préliminaires.

On peut s'interroger quelquefois sur l'opportunité d'une aide à l'enfant, lorsqu'il apparaît que la famille, tout en insistant sur l'urgence d'une aide auprès de l'enfant, mettra tout en oeuvre pour que celle-ci échoue, cherchant par la confirmation de son propre échec ou ne supportant pas un autre regard qu'elle sur l'enfant. Les parents ont quelquefois besoin d'être aidés, accompagnés... et ceci risque de dépasser les limites du travail rééducatif à l'école. Suite aux entretiens préliminaires, le travail peut ne pas s'avérer possible, ou du moins pas encore...