Le transfert fait partie du processus rééducatif, il en est à la base, et il a des effets.

La rééducation, de par son cadre spécifique, de par son attention singulière à l'enfant, de par ses règles et de par l'objet même de son travail qui concerne l'aide à la reconstruction du sujet lui-même, est un lieu particulièrement propice au déploiement du transfert. Nous sommes en mesure, à présent, de le repérer, au sein du processus rééducatif des enfants que nous rencontrerons.