Chapitre XIV.
La rééducation, un "lieu tiers" pour que des mots puissent se dire. Extériorité et implication; extériorité, et inscription institutionnelle.

Quelquefois, des mots ont manqué. Ces mots qui pouvaient faire que l'enfant poursuive sa route. Comment l'espace-temps rééducatif peut-il faciliter l'expression de cette parole qui permet à l'enfant de grandir?