4- Une confiance réciproque

Aliette (CM2, réussite) paraît particulièrement à son aise dans la configuration Tom Pouce et dans ses relations avec l’institutrice (qui en retour l’apprécie beaucoup: elle décrit ses parents, tout les deux architectes, comme des gens "supers", très en phase avec les pratiques pédagogiques de l'école): durant toutes nos observations, c’est la seule que nous voyons prendre spontanément un balai, ranger des cahiers, des livres, effacer le tableau ou bien arroser les plantes. L’institutrice note une “bonne participation” d’Aliette décrite comme une élève “sérieuse”, “appliquée et responsable dans son travail et dans tout à l’école”. On peut dire qu’Aliette se sent à Tom Pouce “comme un poisson dans l’eau” contrairement à son ancienne école (Ombrosa), où elle était mal à l’aise et où elle supportait mal les relations distantes avec sa maîtresse (“La maîtresse, elle nous vouvoyait, j’aimais pas trop” ).

Aliette conçoit l’intervention de l’institutrice comme bienveillante, destinée à aider les enfants, à les protéger plus qu’à les humilier, comme par exemple pour le choix des sanctions:

• Q: “Et les sanctions, qui est-ce qui a décidé des sanctions?”
• Aliette : “Ben ça, c’est toute la classe. Alors y’en a, i’z’étaient vraiment atroces, des sanctions, alors les enfants i’disaient, <<On l’met à la porte jusqu’à c’qui s’calme>>. M.N <prénom de l'institutrice> elle le fait des fois, mais elle a dit, faut pas non plus à chaque fois qu’y’a un petit truc le faire parce que sinon euh...’faut pas être trop dur avec les enfants!”

Lorsqu’il y a une sanction, c’est l’institutrice qui décide de l’appliquer, l’enfant ne se soumet pas à une loi impersonnelle

• Aliette : “Quand on n’a pas respecté les règles, elle le marque sur un papier <<ne pas crier>>, mais il la recopie pas tout de suite. C’est que si y’en a deux de la même, par exemple, si il a couru une fois et qu’il a couru une deuxième fois, elle le note sur le p’tit papier et ben elle lui dit: “Va recopier la ligne 5 fois <<Je ne dois pas courir dans la classe>>“