V- Réflexivité et souci des techniques d’acquisition

Lorsqu’il décrit les caractéristiques du mode d’apprentissage dans les écoles maternelles et les “infant schools”, B.Bernstein qualifie la forme pédagogique appliquée d’”invisible” et ceci pour plusieurs raisons, parmi lesquelles: “on y met peu l’accent sur la transmission et l’acquisition de savoirs et de techniques spécifiques; les critères d’évaluation de la pédagogie y sont multiples et diffus et ne se prêtent donc pas facilement à la mesure” ¹⁴⁶⁶ . Comme dans la configuration Guilloux, les pratiques d’apprentissage et les modes d’évaluation de la Maison des Trois Espaces s’écartent de ce modèle diffus décrit par Bernstein pour s’apparenter à une pédagogie plus explicite, plus “visible”.