La fonction d’inspecteur : hypothèse

L’hypothèse que nous tenterons de démontrer est la suivante :

- La fonction d’inspecteur jadis adossée à des valeurs identifiées et à une institution solide a perdu aujourd’hui le sens de "sa mission". Dans le contexte renouvelé de la société et de l’institution scolaire, il est nécessaire et indispensable que la fonction de l’inspecteur de l’éducation nationale et ses pratiques professionnelles soient fondées sur un code de déontologie. C’est ainsi, seulement, que la fonction pourra retrouver sa mission. Ce code s’appuiera sur des choix de valeurs qui favoriseront la formation et l’exercice du discernement dans le but de conduire des actions ayant le souci du respect d’autrui, le souci de ne pas lui nuire, le souci de fonder le bien en général, celui, enfin, d’"être bienfaisant" ¹².