2. Le maître dans la classe

Conduite de la classe

• Maîtrise de la langue orale

• Alternance et rythme des activités

• Prise en compte et exploitation de la parole des enfants

• Clarté des consignes

• Circulation de la parole

• Utilisation des outils pédagogiques (tableaux, documentation, objets d'observation, etc.)

• Capacité à s'adapter aux réactions des élèves

Didactique

• Maîtrise des contenus disciplinaires

• Pertinence des supports de l'action et des stratégies mises en place

• Prise en compte de l'erreur et tentatives d’analyse

• Remédiations proposées