Les principales étapes de la recherche

Nous avons vu pourquoi et comment en 1835, François GUIZOT alors Ministre de l’instruction publique a créé un corps d’inspecteurs dont les missions étaient définies assez explicitement : ils devaient contrôler et surveiller, mais aussi conseiller et diriger.

Les maîtres, en cette fin du dix-neuvième siècle mais aussi au début du vingtième, étaient investis d’un important pouvoir symbolique renforcé par la croyance dans le progrès social que pouvait assurer l’école. Ces ‘"gamins étaient vraiment les enfants de la République"’ ²⁹⁹ et devaient aussi être protégés des pressions extérieures des notables, des élus et des membres du clergé.