3) Les situations-problèmes

N'ayant à présent que peu de repères pour caractériser le niveau de structuration cognitive de nos sujets, nous les disposons à montrer l'état de leurs compétences au cours de mises en situation. L'expérimentation consistera donc en une observation prolongée des enfants sur la base de situations-problèmes susceptibles de mettre en évidence les procédures élaborées relatives aux indices cliniques du modèle.