4) L'analyse

Nous relierons alors les procédures, c'est-à-dire les modes d'action, de perception et de représentation de nos sujets concrets aux indices cliniques du modèle afin de les situer et en amorcer ainsi l'analyse.

Notre tentative d'insertion des éléments que nous obtiendrons et leur analyse nous permettra d'élaborer en micro-genèse une nouvelle grille diagnostic d'indices, adaptée aux difficultés de nos enfants qui n'apprennent pas.