2.7 Le jeu

Durant le troisième stade, la différenciation entre le jeu et l’activité intelligente s’accentue. Dès que la nouveauté est maîtrisée, l’activité assimilatrice devient jeu. A ce niveau, s’ajoute au plaisir fonctionnel, le plaisir «d’être cause» sur les objets ou sur autrui. Le contentement et la joie de l’enfant restent de bons critères de distinction entre jeu et activité intelligente. ‘«La mimique de l’enfant suffit à montrer s’il joue.» ⁵⁸ ’