8) Recherche d'un objet basé sur son évocation

Dans les deux situations qui vont suivre, l'enfant est confronté pour la première fois, à rechercher un objet après que nous lui en ayons seulement évoqué l'absence. En effet jusqu'à présent, l'enfant avait à découvrir des objets qu'il avait vus et/ou dont il avait perçu la disparition. Soit que l'objet ait été déplacé ou dissimulé devant lui, soit que l'enfant se soit détourné marquant ainsi le temps de la dissimulation. En ces nouvelles recherches, il n'y a aucune perception possible ni des objets eux-mêmes, ni de leur disparition puisqu'ils ont été dissimulés à son insu.

Une fois les situations exposées à l'enfant sous forme de problème, nous le mettons en demeure :

de découvrir l'objectif à réaliser ;

d'organiser son activité par la recherche de coordination d'actions intermédiaires en vue d'atteindre l'objectif.