3.1 Le savoir à enseigner

Enseigner en classe réelle impose en premier lieu de se conformer au programme existant (BOEN, 1995, pp. 22-23), à fortiori dans une classe d’examen. Le principal centre d’intérêt du programme est la formation des images à travers un instrument d’optique : qu’est-ce qu’une image ? A quelles conditions se forme-t-elle ? Quelles sont les règles qui permettent de la localiser ?

D’une part cela recouvre l’étude des propriétés classiques des lentilles minces et d’au moins un instrument d’optique (donc des associations de lentilles minces), ainsi que le fonctionnement de l’oeil ; d’autre part cela signifie qu’il faut que l’enseignant aborde des propriétés qui se situent en dehors du cadre de l’optique géométrique, la diffraction provoquée par les ouvertures et les aberrations chromatiques ; ces aspects extérieurs à l’optique géométrique ne sont pas pris en compte dans la séquence que nous avons élaborée et nous n’en parlerons pas.