3-1 Les représentations sociales de la lecture.

Il y a diverses façons de se représenter le processus d'apprentissage de la lecture. De nombreux ouvrages traitent différents aspects de ce concept aux multiples facettes. Toutefois, en remarquant l'évolution de la prise en compte par les médias, les hommes politiques, les enseignants et enfin les parents, il est possible de constater, depuis quelques années une prise de conscience accrue du phénomène "apprentissage de la lecture", comme si l'univers représentationnel de celui-ci changeait d'aspect. Il semblerait donc, parallèlement aux autres recherches menées dans ce domaine sous d'autres registres, que l'apprentissage de la lecture existe en fonction des représentations des individus.