Les critères 4 et 5 sont au premier degré, illustrant que le lien de cohérence entre l'apprentissage de l'acte lexique et vie scripturale manque de cohérence. Les parents Rivio, dans la vie quotidienne, utilisent très peu l'écrit et lisent peu.
Il n'y a pas de réelle stimulation implicite et les parents n'offrent pas à leur enfant une grande variété de proposition de lecture. Cela est perceptible dans son autonomie par rapport aux livres ; "il a des livres mais il n'est pas encore prêt à ouvrir et dire bon, je vais lire ". On le voit également aussi pour la bibliothèque ; " y'a une bibliothèque, je l'emmènerai. J'attends qu'il soit plus... Au niveau de la lecture, qu'il comprenne facilement les histoires". L’enfant ne va donc jamais à la bibliothèque et ne possède pas d’abonnement personnel.