4.2. La relation d'apprentissage dans les méthodes

En suivant le modèle de Legendre, on en arrive à la définition de la relation d'apprentissage qui réunit la langue de départ, L1, et les activités pédagogiques proposées lors de cet apprentissage. Les objectifs purement linguistiques des méthodes traditionnelles ont fait place à une réflexion plus approfondie sur l'objet langue : on passe en effet d'un objectif de correction linguistique à un objectif essentiellement communicatif. Toutefois, certaines méthodes proposent une lecture plus nuancée de cette approche, et le retour, par l'intermédiaire de la communication, à une correction linguistique, se fait jour dans les méthodologies nouvelles. Dans un premier temps, nous verrons quel rôle les différentes méthodes assignent à la L1 pour étudier ensuite les différentes formes d'activités pédagogiques proposées par ces méthodes.