LES ENSEIGNANTS, et leur niveau d’expertise.
Des “pratiquants culturés” singuliers.

LES ENSEIGNANTS qui Evitent d’enseigner la danse (E-)

Nous avons choisi de rencontrer des enseignants qui se différencient dans leur expertise d’enseignement, car nous pensions que la disparité pouvait être source de compréhension. En effet, si nous arrivions à saisir ce qui animait un expert en danse en rapport avec ce qui rebutait les non experts, nous serions à même d’isoler peut-être des facteurs essentiels à l’enseignement de la danse. La comparaison entre ces enseignants devrait aussi favoriser une claivoyance améliorée de notre modèle.