LE TRAITEMENT DIDACTIQUE. Négociations et métissage.

L’enseignante organise on cycle d’enseignement en six séances de deux heures chacune. Il nous semble judicieux d’analyser les deux aspects qui retiennent notre attention dans cette recherche :

• nous devons observer le ou les modèles proposés par l’enseignante tout au long du cycle, en mesurant les modifications, les négociations qu’elle opère pour assurer l’engagement de ses élèves.

• Nous regardons ce qui se passe du côté des élèves, modèles culturels en formation. Et nous étudions si les écarts repérés en amont du cycle entre leurs représentations de la danse et l’histoire personnelle du corps dansant de l’enseignante s’amenuisent, ou au contraire se creusent pendant ce cycle. Et surtout, quels sont les éléments culturels qui tissent les accords entre tout le groupe, enseignant et élèves.