b. L’analyse quantitative des donnés

1. L’importance du discours et sa variété :

291 unités de sens sont répertoriées et se répartissent dans les quatre pôles. Le discours est assez homogène. Les enseignants reprennent les mêmes expressions ou les mêmes idées concernant les différents pôles. 92 termes différents sont repérés soit 31,2 % de l’ensemble . Les interventions concernant la démarche pédagogique sont importantes et représentent environ 108 interventions soit 27 % du discours.