12.1. Chaque approche construit son lecteur.

Les différentes dimensions de la personne du lecteur sont développées et ceci, dans l'apprentissage de chaque approche, dans l'acte de lecture que celle-ci induit et dans le discours qu'elle permet au lecteur d'élaborer.

Il n'est pas question de définir ici le modèle d'homme que peut produire l'école, ce qui serait le propre d'une démarche totalitaire, mais nous pouvons souligner, par contre, ce que, à partir d'une lecture anthropologique, le lecteur est à même de développer de sa propre personne dans l'oeuvre lue à travers de multiples approches.