12.3. La lecture anthropologique développe l'identité personnelle et culturelle du lecteur sur le paradoxe.

Si une formation par la lecture s'en tenait à une simple juxtaposition, une telle formation ne contribuerait pas au développement de l'identité du jeune lecteur, identité par nature faite de complexité et marquée, dans sa nature même, par le paradoxe. Un oubli de cette réalité livrerait, en effet, le jeune lecteur à des attitudes réductionnistes liées à l'image de la représentation réductrice de sa personne, et à des attitudes entières, voire totalitaires. Le risque n'est pas nul d'une construction totalisante et réduisant à l'unité une réalité par nature complexe, pour reprendre la distinction qu'Edgar Morin établit entre complétude et complexité ⁰ .