Compétence scolaire	Compétence socioculturelle	Indicateurs de compétence communs	savoirs	savoir-faire	savoir-être	savoir-devenir
Produire la réponse à une question de synthèse sur une oeuvre littéraire, sans omettre, dans cette réponse, la nature anthropologique de l’oeuvre et la dimension anthropologique de la question	Produire la réponse à une question ou à une sollicitation concernant un fait de nature socioculturelle, sans omettre la dimension anthropologique du fait	1. Etre capable d’analyser, dans sa complexité, la question posée et de problématiser	- connaître le sens des mots qui composent l’énoncé - connaître les techniques d’analyse d’un énoncé	- savoir analyser un énoncé en faisant apparaître les éléments et les relations qui le constituent - savoir faire émerger les éléments problématiques et savoir les formuler	- être capable d’esprit critique et savoir prendre ses distances par rapport à un énoncé et par rapport à ses propres réactions immédiates	- savoir préparer les conditions de la réponse dans une bonne réception de la question
		2- Etre capable de formuler une première réponse à titre d’hypothèse	- faire appel à des connaissances immédiates	- savoir formuler une hypothèse - savoir formuler une réponse pertinente, en dépit de son caractère immédiat et spontané	- savoir formuler un niveau de réponse relativement sommaire et nécessairement provisoire	- le temps de l’hypothèse est une situation à privilégier pour développer des capacités de projet
		3- Etre capable de rechercher des éléments de réponse à partir de situations choisies dans l’oeuvre ou dans la réalité du fait examiné	- connaître l’oeuvre ou le fait en question et être capable de se souvenir de situations ou d’éléments précis	- savoir analyser les situations ou les faits retenus - savoir formuler des éléments de réponse adéquats et pertinents par rapport à la question posée	- savoir être patient et aussi exhaustif que possible - savoir faire la part des choses	- préparer les conditions d’une bonne synthèse à travers l’analyse

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		4- Etre capable, à partir des éléments de réponse précédemment établis, d’approfondir sa réflexion en identifiant un niveau d’information anthropologique comme réponse à la question	- avoir les connaissances anthropologiques nécessaires et la connaissance des champs que recouvrent ces connaissances	- avoir des capacités de synthèse et savoir identifier des signes et des significations anthropologiques à partir d’autres signes	- avoir la capacité de gérer la complexité - reconnaître , dans une réalité anthropologique complexe, la dimension anthropologique de cette réalité	- savoir se construire dans la complexité, en particulier la complexité anthropologique, comme un être de culture
		5- Etre capable d’élaborer une synthèse sous forme de conclusion provisoire intégrant l’hypothèse, les différentes réponses, sans omettre le niveau anthropologique	- connaître les caractéristiques et les composantes d’une synthèse conclusive	- être capable d’opérer une synthèse, c’est-à-dire de produire une oeuvre personnelle rassemblant les éléments de réponse préalablement élaborés	- savoir se concentrer sur l’essentiel sans rien omettre d’essentiel	- savoir mettre sa réponse en perspective
		6- Etre capable d’élaborer le plan de communication de la réponse	- connaître les techniques d’élaboration du plan	- savoir hiérarchiser, coordonner, discriminer, établir des relations logiques d’appartenance et de progression	- savoir être cohérent - savoir organiser la communication	- savoir mettre en place une stratégie de communication qui valorise la progression des informations et préparer ainsi son aptitude à progresser
		7- Etre capable de produire la réponse à une question de synthèse sous la forme d’une production ou d’un discours organisé et composé	- connaître les différents enjeux d’une communication	- savoir mettre en forme et en cohérence les différentes informations retenues	- savoir produire une oeuvre personnelle - savoir se situer dans la communication et dans la relation au récepteur	- savoir anticiper les objections ou les réactions

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		8- Etre capable de procéder à une évaluation formative et à une évaluation sommative de sa production	- connaître les systèmes et les critères de l’évaluation - avoir à sa disposition des ressources en matière de remédiation	- savoir réaliser des évaluations, partielles, intermédiaires et globales	- accepter l’auto-évaluation - ne pas surévaluer ni sous-évaluer sa production	- savoir s’appuyer sur les évaluations antérieures et présentes pour progresser présentement et ultérieurement

15.2.2. Analyse des indicateurs de comportement communs en jeu dans la compétence scolaire ou socioculturelle du traitement d’une question de synthèse