3.1. LE MODÈLE DE HAYES ET FLOWER
Cette modélisation a été établi dans une visée psychopédagogique sur la base de protocoles verbaux concomitants. L'objectif est triple :
-
identification des processus rédactionnels.
-
détermination de l'origine des difficultés rencontrées par le sujet scripteur.
-
considération des conditions d'amélioration des productions.
Pour rendre compte, plus précisément, de ce modèle, observons le schéma suivant adapté par Fayol (1997) :
Figure 6 : Modèle de Hayes et Flower (1980) adapté par Fayol (1997).
Ce modèle comporte trois composantes qui sont l'environnement de la tâche, la mémoire à long terme et le processus d'écriture.
3.1. LE MODÈLE DE HAYES ET FLOWER
Cette modélisation a été établi dans une visée psychopédagogique sur la base de protocoles verbaux concomitants. L'objectif est triple :
-
identification des processus rédactionnels.
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détermination de l'origine des difficultés rencontrées par le sujet scripteur.
-
considération des conditions d'amélioration des productions.
Pour rendre compte, plus précisément, de ce modèle, observons le schéma suivant adapté par Fayol (1997) :
Figure 6 : Modèle de Hayes et Flower (1980) adapté par Fayol (1997).
Ce modèle comporte trois composantes qui sont l'environnement de la tâche, la mémoire à long terme et le processus d'écriture.