4.1. JUSTIFICATIONS MÉTHODOLOGIQUES

4.1.1. La phase d'écriture

Comme nous l'avons déjà évoqué dans l'introduction générale, le principal objectif de cette recherche est d'étudier le développement du savoir-raconter-par-écrit entre 6 ans et 10 ans. Nous souhaitons observer la mise en pratique personnelle d'un savoir-faire appris, en décrivant les stratégies linguistiques et cognitives par lesquelles les enfants construisent et re-construisent leur compétence du langage écrit. Comment vont-ils restituer par écrit les schémas narratifs proposés par les supports en phase de préparation ? Cette réécriture donnera-t-elle lieu à un récit cohérent, structuré, unifié comme un tout ? Pour que l'on puisse rendre compte de cette morphologie du texte narratif et de sa mise en place progressive, les sujets étaient invités à mettre en mots les histoires entendues et, comme nous nous intéressons tout particulièrement à l'écrit, nous leur en avons demandé une restitution écrite.