Après avoir dressé la liste des termes repris par aucun sujet, nous examinerons la façon dont les enfants et les adultes conservent le signifié tout en n'employant pas le signifiant proposé par le support initial.
Pour observer ces cas de substitution, nous ne présentons qu'un simple échantillon de ce travail afin d'éviter les redondances. En effet, lorsque les enfants et les adultes remplacent un terme présent dans les supports par un mot qui leur est propre, les possibilités de substitution ne sont pas infinies, et la sélection que nous avons choisi de présenter dans ce chapitre les répertorie, nous semble-t-il, de manière relativement exhaustive.