2.2.2 Les conceptions des élèves

Pour la construction des sites, nous prenons en compte les conceptions des élèves ; notamment celles relatives aux problèmes de pollution de l’environnement et aux concepts chimiques et physiques que nous développons dans les informations des sites.

Les conceptions sont des reconstructions faites par le chercheur des connaissances aussi bien scolaires que quotidiennes possédées par l’apprenant. L’élève possède des connaissances propres avant d’aborder en classe les savoirs enseignés. Il fait “ travailler ” ses conceptions en les confrontant avec des expériences quotidiennes, des situations qu’elles peuvent expliquer de façon cohérente. Tant que ses conceptions peuvent expliquer les phénomènes rencontrés en classe ou dans le monde qui l’entoure, l’élève les utilise au détriment des savoirs enseignés.

Ces conceptions sont développées dans les chapitres 4, 5, 6 et 7 relatifs aux expérimentations successives.