L’enjeu est perçu du point de vue des élèves : quel est pour eux le but ultime à atteindre lors de la phase de recherche documentaire ?
Nous supposons qu’il revêt une grande importance dans la résolution du problème posé. Les élèves considèrent différemment une situation mettant en jeu une note donnée par leur professeur et une autre mettant en jeu le gain d’une partie de “ Mercuropoly ”4 entamée avec leurs camarades.
Nous distinguons deux types de raisons pour mener une recherche documentaire. Il peut s’agir de fournir :
Un document destiné au professeur ou au concepteur de la situation, destiné à être évalué.
Une réponse à une question posée dans le cadre d’un jeu.
Le Mercuropoly est un jeu que nous avons conçu pour les besoins de la troisième expérimentation. Son principe et son appellation sont basés sur le jeu de société bien connu.