4.6.1.2 Il n’existe pas de réponse directe, mais seulement des éléments de cette réponse.

Les élèves peuvent se servir des informations collectées mais doivent également faire appel à leurs propres connaissances pour résoudre la question. Ce cas est intéressant dans la mesure où les élèves sont forcés d’utiliser leurs savoirs pour répondre, ceci tout en s’appuyant sur des informations tangibles (présentes dans les documents).

Exemple : Les thermomètres au mercure peuvent-ils être utilisés en Sibérie ? (la température y atteint parfois –50°C)

Il n’existe pas dans les informations des sites de réponse directe. Les élèves peuvent cependant trouver des éléments de réponses (température de fusion de mercure, mode de fonctionnement d’un thermomètre) qui leur permettent de construire une réponse.