4.6.2.2 Manipulation des informations

Dans ce cas, les élèves trouvent des informations dans les documents et les transforment afin de pouvoir les relier à la question qu’ils se posent.

Exemple : Si on incinère du cinabre, que se passe-t-il ?

Le terme “ cinabre ” permet de se diriger dans le site de façon assez certaine vers une partie des documents où peuvent se situer les “ bonnes ” informations (partie “ mine de cinabre ” du site Mercure). Par la suite, les élèves doivent trouver la réponse à la question et donc s’intéresser au terme “ incinération ”. Or celui-ci n’est pas présent dans les informations consultées. Cependant, les apprenants peuvent établir un lien entre “ griller ”, présent dans le site (et défini dans le glossaire) et “ incinérer ”. Dans les deux cas il y a combustion. Une fois que “ incinérer ” est transformer en “ griller ”, il est simple de trouver la réponse demandée.