6.1.1 Compréhension du plan

Nous avons construit toutes les pages selon le même plan en adoptant une structure causale linéaire (ceci est développé dans le chapitre 1 : Conception de sites. Aspects théoriques et réalisation).

Polluant X

• Classe

• Origine(s)

• Mécanisme(s)

• Pollution(s)

• Solution(s) (s’il y a lieu)

Nous pensons qu'une telle structure est facilement comprise par des élèves non scientifiques (Viennot, 1993). Lors de cette première expérimentation, qu'ont pensé les élèves ? Ont ils effectivement “ compris ” la structure des pages ?