5.3 Les résultats de la seconde journée

Nous associons les deux élèves pour ne regarder que les arguments produits par le binôme lors des échanges via le réseau.

Nous débutons cette partie en analysant les arguments utilisés lors des échanges écrits afin de connaître la répartition des arguments suivant les champs (scientifique, écologique, économique et personnel). Enfin, nous mettrons l’accent sur la répartition des arguments à l’intérieur de ces champs. De même que nous l’avons fait pour l’analyse précédente nous regarderons si les élèves ont fait des relations entre les arguments de différents champs.