La seconde étape était de recueillir les données qualifiées ici de primaires, pour les distinguer des commentaires issus de l'auto-confrontation qui sont eux des données secondaires (cf. 3.3). Trois types de données primaires ont été recueillies :
des notes écrites d'observation
des enregistrements audio
des documents écrits, utilisés et/ou produits par l’élève.