2.1.6 Actions de changement

Les actions de changement sont assez peu nombreuses comparativement aux actions d’information, d’analyse ou de sollicitation. Elles se situent plutôt lors de la deuxième moitié de la formation (tableau 12).

Tableau 30 : Répartition des actions de changement par période d'alternance
	1ère année (10/95 09/95)											2ème année (9/96 09/97)												3ème année (9/97 09/98)
	E0	I1	E1	I2	E2	I3	E3	I4	E4	I5	E5	I6	E6	I7	E7	I8	E8	I9	E9	I10	E10	I11	E11	I12	E12	I13	E13	I14	E14	I15	E15	I16	E16	I17	E17	T
nPA							1		1		1						1		3		3		6	1	2		2		2		1		2	1		27

Comme pour les autres finalités d’action, nous avons distingué plusieurs types de changements (graphique 6). Les actions les plus fréquentes sont celles qui visent à modifier les installations de production (C1) (15 phases d’activité sur 27). Les autres actions sont orientées vers la formation du personnel (C2), ou vers le changement de certaines règles organisationnelles (C3) ⁵⁷.

Graphique 6 : Importance respective de chaque type de changements (100% = 27 phases d'activité)

Notes

57.

Cette distinction nous paraît intéressante, dans la mesure où elle permet de savoir si l'élève se cantonne à des modifications sur les dispositifs techniques, ou s'il cherche aussi à changer les pratiques de certains acteurs, en particulier les opérateurs, voire à s'attaquer aux règles organisationnelles de l'entreprise.