2.3. Divergences entre les attentes de la population et de l’Etat sur l’Education aux valeurs citoyennes

Avec les événements des années 1990, les Rwandais (intellectuels ou non) ont compris que quelque chose n'allait pas dans le système éducatif rwandais. Sans parler de citoyenneté, leurs propos révèlent le désir de voir s'installer chez eux des valeurs que nous, nous attribuons à la citoyenneté.

Que ce soit pour la masse ou pour le pouvoir politique, ces valeurs ne pourront s'acquérir que par le biais de l'éducation. D'après notre analyse, l'éducation à la citoyenneté devrait se faire à travers trois domaines: l’éducation morale; l'éducation civique (qui comprend l'instruction civique) ; l'éducation au politique.

Quelle place les deux instances (la population et le pouvoir politique) réservent-elles à ces trois domaines ?