2.1. Introduction

Le questionnement principal de cette thèse conduit dans ce second chapitre à interroger la psychopathologie autistique. En effet, nous sommes tous, psychologue, psychiatre, infirmier ou éducateur, bousculés chacun au sein même de son identité dès l’instant où nous nous occupons d’enfants autistes. Convoqués aux lieux les plus lointains de notre psychisme, confrontés aux troubles de l’altérité, nous sommes les témoins et souvent les acteurs de phénomènes qui nous échappent. Les trois axes de ce chapitre seront :

• Une lecture des principaux courants théoriques comprenant un retour historique sur la constitution du concept d’autisme infantile.
• Une description des signes de la pathologie autistique, selon un point de vue dynamique reposant sur l’analyse des phénomènes de transfert et de contre-transfert.
• Une représentation des incidences contre-transférentielles sur la pratique et la technique thérapeutique.