Troisième volet : une tentative ouverte de prise de contact par Internet

Parallèlement à la voie de contact par courrier, j’ai eu l’opportunité d’obtenir des informations au moyen d’un outil de communication novateur : Internet. J’ai disposé pendant plusieurs mois d’une page d’annonce (Annexe E) éditée sur le « World Wilde Web ». (Le « World Wilde Web » est un ensemble de documents multimédias reliés entre eux et véhiculés par Internet). Le site web intitulé « Recherche d’informations sur l’autisme infantile » référencé et indexé par des mots clés sur des moteurs de recherche (qui sont des moyens de recherche d’information sur le World Wilde Web) pouvait donc être consulté dans le monde entier à l’aide des mots-clés suivants : autisme infantile, psychose, contre-transfert, psychanalyse, psychologie, éducation. Le contenu de la page Internet semblable à celui de la lettre d’accompagnement indique que je recherche des informations et donne la possibilité de réclamer le questionnaire. La communication engendrée par le site web passe par la voie des courriers électroniques. L’information recueillie s’est avérée volumineuse et diverse. Les échanges ont toujours été fructueux, parfois inattendus. Elle comprend :

• des réponses au questionnaire : ce sont des psychologues, des infirmiers, des éducateurs travaillant dans des institutions françaises ; un questionnaire a été complété par un psychologue Libanais ;
• un contact avec un directeur d’établissement a débouché sur un entretien ;
• des références bibliographiques : j’ai reçu des références bibliographiques ; je me suis également inscrite au forum sur l’autisme sur le réseau INSERM ; des étudiants travaillant sur le même sujet m’ont également demandé des références ;
• des contacts avec l’association Autisme France : j’ai eu quelques échanges de courrier - nous devons dire que la psychologie cognitive occupe une grande place sur le World Wide Web.
• des témoignages spontanés de parents ayant un enfant autiste ; ce sont exclusivement des canadiens qui ont écrit. Ils utilisent pour la plupart des méthodes de traitement éducatives.