3.3.1 Les modèles d’apprentissage

Les modèles d’apprentissage sont fondés sur l’hypothèse que l’un ou les deux joueurs disposent d’une information privée. Syndicat et employeur s’engagent dans une négociation sur le partage de la quasi-rente ; le jeu se déroule de manière séquentielle, et le délai entre les offres est fixé de manière exogène. Ils ont été exposés notamment par Tracy (1987), Hart (1989) et Cramton (1984). Trois variantes des modèles d’apprentissage sont présentées ici : sera d’abord étudié le modèle avec asymétrie simple sous l’hypothèse de stationnarité des paiements, où seul un joueur détient une information privée, puis nous développerons ce modèle en relâchant l’hypothèse de stationnarité des paiements, et en dernier lieu nous évoquerons la possibilité de prise en compte d’hypothèse à asymétrie double.