2.2.1 L'intérêt de la séparation

Richard Josefsberg définit la séparation comme "‘la production d'un espace réel ou symbolique à l'intérieur d'un ensemble, d'une totalité qui a pour effet de constituer au moins deux éléments différenciés, distincts, pouvant se maintenir vivants et entretenant un lien réel ou symbolique’ " ¹⁰⁴ . Elle permet la recomposition de l'espace initial et celle des liens entre les éléments nouvellement distingués. Cet auteur ¹⁰⁵ parle de "déliaison" à propos de séparation, et de "reliaison" en ce qui concerne la reconstruction de liens. Les dispositifs de suppléance familiale s'appuient donc sur cette séparation pour proposer à l'adolescent en situation de difficulté de faire évoluer ses relations à lui-même, à sa famille et éventuellement à son environnement. Pour envisager leur mise en oeuvre, il est nécessaire de bien distinguer séparation et rupture. A ce sujet, Maurice Berger se dresse contre l'idéologie du lien qui se manifeste "‘chaque fois qu'un intervenant peut penser le lien mais non la séparation’ " ¹⁰⁶ .

L'intervention spécialisée vise en même temps l'atteinte de buts en apparence contradictoires : ‘"supporter le jeune à s'individualiser, à répondre à ses besoins personnels, tout en satisfaisant son besoin d'affiliation familiale’ " ¹⁰⁷ . D'où l'importance primordiale de la participation des proches. La suppléance familiale peut être perçue comme un moyen d'éviter une rupture, qui, en l'absence du dispositif, aurait pu se réaliser.