Décider, consiste à " ‘porter un jugement, adopter une conclusion définitive’ ", et entretient un grand rapport avec "régler, résoudre, trancher" 270 . Une décision suppose, prélablement à la réalisation de l'action retenue, une phase où l'on arrête, individuellement ou collectivement, un choix 271 . G. L. S. Shackle dénomme décision " ‘un choix en face d'une incertitude limitée’ " 272 . Si, dans une décision, on prend la situation en mains, l'indécision c'est le laisser-faire, on attend que les choses s'arrangent d'elles-mêmes, que les événements surviennent. Le contraire de décider est hésiter. Dans l'expression "prendre une décision", le point d'arrivée est confondu avec le cheminement 273 .
Les personnes impliquées dans l'action sociale ne font pas souvent la distinction entre décision et action. " ‘La décision individuelle, n'est pas identifiée en tant que processus préalable à la réalisation de l'action’ " ; l'élaboration d'une décision apparaît alors " ‘comme une réalité totalement syncrétique, spontanée, implicite, et non comme une démarche technique maîtrisée et rationalisée’ " 274 .
Arrêtons-nous sur quelques caractéristiques du processus décisionnel et sur les différents modes d'élaboration d'une décision, avant d'envisager les modes de relations entre décideurs et l'intérêt éducatif que suppose une décision.
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