DEUXIEME PARTIE
DES CONDITIONS REQUISES POUR L'EXERCICE D'UN POUVOIR D'AGIR, PAR L'ADOLESCENT

Envisager l'intérêt éducatif en tant qu'exercice d'un pouvoir d'agir, nous conduit à reformuler notre question de départ sous la forme suivante :

A quelles conditions la prise des décisions concernant un adolescent en situation de difficulté, qui s'appuie sur un dispositif de suppléance familiale en accueil résidentiel, est-elle susceptible de lui permettre d'exercer un pouvoir d'agir ?

Afin d'étudier quelques conditions susceptibles de favoriser l'exercice d'un pouvoir d'agir, par l'adolescent, au cours de la prise des décisions le concernant, nous envisageons d'abord l'exercice d'un pouvoir d'agir comme but à poursuivre et comme processus à favoriser dans le cadre d'un dispositif de suppléance familiale en accueil résidentiel. Puis nous précisons cette dynamique dans le cadre d'une décision.